参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《王戎不取道旁李》出自南朝刘义庆《世说新语•雅量》。
故选：D。
2．【分析】考查了对汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A．正确。
B．有误，“骨髓”的“髓”应读“suǐ”。“纪昌”的“纪”应读“jì”。
C．有误，“拜见”的“拜”应读“bài”。
故选：A。
3．【分析】考查了文学及文化常识，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】“西门豹治邺”发生在战国时期。“岳飞抗金”发生在南宋。“曹操望梅止渴”发生在三国时期。按照事件顺序为：西门豹治邺——曹操望梅止渴——岳飞抗金。
故选：C。
4．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，比赛：指在体育、生存等活动中，比较本领、技术的高低。故“比塞”的“塞”错误。出塞：远出边塞。故“边赛”的“赛”错误。
B.有误，担忧：发愁；忧虑。故“担优”的“优”错误。优秀：（品行、学问、成绩等）非常好。故“忧秀”的“忧”错误。
C.正确。
故选：C。
二．填空题（共6小题）
5．【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）戎 尝 诸；
（2）竞 唯。
6．【分析】考查了一字多义，同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。
【解答】（1）闹旱灾：发生旱灾。“闹”意思选D。
（2）闹着玩：开玩笑。“闹”意思选B。
（3）本句中“闹”的意思是做，干事情。“闹”的意思选B。
（4）本句中“闹”的意思是不安静。“闹”的意思选A。
故答案为：
（1）D；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
7．【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】冲：[chōng]不顾一切，一直向前。[chòng]猛烈；强烈。故“冲劲”的“冲”应读“chòng”。
故答案为：
zhuài jiá nì
chòng diàn lǒu
8．【分析】考查了补写词语和理解词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】天地荒芜 人烟稀少 面如土色 提心吊胆
面如土色：形容一个人因为惊恐至极而神情木然。
提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
形容人物害怕的词有：魂飞魄散、心有余悸。
故答案为：
土地 人烟 土色 心 胆
面如土色 提心吊胆 魂飞魄散 心有余悸
9．【分析】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】选自《自己的花是让别人看的》。
10．【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
【解答】根据《西门豹治邺》课文内容完成填空。
故答案为：
历史 要送送新娘子 巫婆和官绅 水利 渠道
三．语言表达（共2小题）
11．【分析】考查缩句的能力。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
【解答】（1）去掉修饰语“一个个吓得面如土色”，把“跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”直接形容为“跪地求饶”。
（2）去掉修饰语“觉得奇怪”后面句子直接描述成“他为什么不说话就跑掉了”。
故答案为：
（1）官绅跪地求饶。
（2）蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
12．【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】根据自己的积累和理解作答。
故答案为：
勾践卧薪尝胆。如果一个人想要取得成就，必须有一定的牺牲和耐心。那么经过不断地努力，总有一天会成功的。
四．文言文阅读（共1小题）
13．【分析】参考译文：
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
【解答】（1）考查文章出处和对文章人物的了解。这篇古文出自《王戎不取道旁李》，王戎是“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
（2）考查给加点的生字选择正确的读音。“戎”读“róng”。“诸”读“zhū”。“竞”读“jìng”。
（3）考查对文章内容的理解。从文中王戎的答话“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎善于思考。
（4）考查对文章内容的理解。“树在道边而多子，此必苦李”的原因是：在道路旁又有很多果实，如果李子很好吃的话早被摘完了。
（5）考查知识积累。像王戎这样的天才少年还有司马光、孔融等。司马光小时候就知道砸缸救人，孔融小时候就懂得礼让。
故答案为：
（1）王戎不取道旁李“竹林七贤”；
（2）róng zhū jing；
（3）树在道边而多子，此必苦李。
（4）在道路旁 多果实；
（5）司马光 孔融。
五．现代文阅读（共1小题）
14．【分析】本文通过三个和尚挑水的故事，告诉人们只有大家同心协力，共同努力，才能办好事情。
【解答】（1）考查了词语解释，可以联系上下文理解，也可以查阅工具书。争执：争论中各持己见，不肯相让。争先恐后：争着向前，唯恐落后。
（2）考查了短文内容填空，读短文，根据短文内容作答即可。时间：古时候。人物：三个和尚。地点：山上的一座庙里。
（3）考查了写作顺序，由“开始、不久、后来”可判断是时间顺序。
（4）考查短文内容筛选和掌握情况。结合上文中小庙起火了，三个和尚挑水救火可知他们明白了要合作团结。
（5）考查了句子筛选能力，结合“水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。”作答即可。
故答案为：
（1）争执：争论中各持己见，不肯相让。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
（2）古时候 三个和尚 山上的一座庙里
（3）时间 开始 不久 后来
（4）要合作团结。
（5）三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。
六．习作（共1小题）
15．【分析】本题为自命题的作文，要求写一件让你紧张的事情，注意将事情的经过和当时紧张的心情写清楚。可写学校举行的活动，可写自己的学习生活，可写与同学的交往。无论写什么，都要通过典型的事例来表现校园生活的美好，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
一次紧张的考试
晕忽忽，不知是怎样从紧张的心情中解放出来了。只听哨声一响，开始考试了！
我调整好心态，接过试卷，正准备大开杀戒，可突然犯愁了。原本可以提笔就来，但脑海里一阵大浪涌上，又把答案卷回海底了。我稍稍沉思，做出了一个明智的选择﹣﹣空开，最后来思考。
以后的试题基本是迎刃而解，可到了诗歌赏析我又傻眼了。为什么是这首诗？考试前在紧张的复习中，我猛读、猛背那些含人物及景物的诗词，孰料他却抽了这首纯为写景的古诗！我拂袖暗叹倒霉，唉，欲哭无泪。如今只有硬着头皮靠临场发挥来答题了。惨兮惨兮萘若何！
阅读练兵场一向都是我严重挂彩之地。我翻看试卷，两篇短文！我顿时冒出一身冷汗，接下来，就是被时间元帅无情地推上战场硬着头皮甩开大“刀”。刚战完一场大战，看看敌军援兵不由一阵窃喜﹣﹣几年前我曾在杂志上细细品读过。哈哈，这不是手到擒来吗？
终于，见到最后一个敌人了。虽然我对作文这一大敌从无大畏惧过，但这回，看得出来者不善！我可不能轻敌，必须小心翼翼地接招。作为号称“东方魔女”的丁老师的学生，我深知一篇好的作文，必须要一个精彩的内容，好的开头、结尾和一个吸引人的好题目。我咬着笔杆子，思索着，枪毙了一个又一个标题，但最后还是被时间元帅救回了一个我不太满意的题目。经过左右思索，东拼西凑，总算搅出了一篇文章。
这次考试，我知道，我还有太多知识没掌握，但终于﹣﹣晕忽忽，不知是怎样从紧张的心情中解放出来了，只听哨声一响，收卷！